El programa de instrucción de Quinto grado en las escuelas de Palo Alto está comprometido en ayudar a cada niño a satisfacer las aptitudes académicas e intelectuales esperadas en el nivel de su grado y, a convertirse en un estudiante activo e involucrado en el salón. El siguiente resumen del programa de instrucción proporciona una descripción general de quinto grado. El programa de quinto grado se basa en las habilidades y los conocimientos  que los niños han aprendido en los años anteriores. Este alienta el pensamiento crítico, la creatividad y el respeto por uno mismo y por los demás. El modo de la instrucción – motivación, agrupación, progresión, refuerzo  y re-enseñando- es determinado por cada maestro/a así como él o ella trabaja para satisfacer las necesidades individuales del estudiante. Las expectativas son, por supuesto, modificadas o ampliadas para satisfacer las necesidades y capacidades de cada niño. 

Las normas del currículo determinan lo que se espera que los estudiantes sepan y puedan ser capaces de hacer al final del año escolar. Las normas fundamentales de la educación de tercer grado se destacan a continuación. Todas las maestras de los grados K-5 continuarán sus esfuerzos para completar la implementación de los Estándares Comunes del Estado de California (Common Core State Standards CCSS) haciendo cambios  educacionales estratégicos en ambas materias de Lenguaje Inglés y Matemáticas. La instrucción se ajustará a fin de mejor satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Para leer los Estándares Comunes del Estado de California (CCSS).

En  quinto grado, cada estudiante . . .

ARTES DEL LENGUAJE 

Estándares para la Preparación Universitaria y Profesional para Artes del Lenguaje College and Career Readiness Anchor Standards for Language Arts(CCR)

Como parte del cambio a los Estándares Comunes del Estado de California (CCSS), los estudiantes trabajarán hacia los Estándares para la Preparación Universitaria y Profesional para Artes del Lenguaje(CCR). Estos estándares describen las habilidades de los estudiantes que se gradúan  del 12mo  grado y están todos incluidos en los estándares específicos  desde kindergarten hasta 5to grado al nivel de desarrollo apropiado para cada grado. Hay diez normas para la lectura, diez para escritura, seis en el área de lenguaje auditivo y oral, y seis en lengua. Estas normas incluyen lectura para la comprensión del significado más profundo, análisis de  detalles, interpretación y uso de la evidencia mediante pruebas, integración y evaluación del contenido de diversas fuentes de comunicación, escribir regularmente por plazos extendidos de tiempo para diferentes propósitos utilizando diferentes formas de tecnología (incluido internet) y mucho más. Para obtener una lista de los 32 estándares de kindergarten al 12mo grado para artes del lenguaje del CCR.

Lectura

  • lee y comprende textos narrativos y expositivos independientemente
  • lee textos narrativos y expositivos en voz alta con fluidez y expresión
  • utiliza el contexto para predecir el significado de palabras desconocidas
  • cita del texto con precisión al elaborar conclusiones e inferencias
  • compara y contrasta historias del mismo género en su abordaje a temas similares
  • integra información de distintos textos sobre el mismo tema para escribir o hablar sobre ese tema con conocimiento
  • Escritura/Vocabulario
  • aplica conocimientos de ortografía al trabajo escrito
  • aplica reglas gramaticales al trabajo escrito
  • edita su propio trabajo para convenciones: utiliza capitalización y puntuación correcta
  • escribe independientemente con fluidez (ideas originales, buena opción de la palabra, inicios y conclusiones)
  • escribe narrativas basadas en eventos o imaginarios
  • escribe textos informativos/explicativos para examinar un tema
  • escribe artículos de opinión sobre temas o textos
  • revisa el contenido de su propio trabajo
  • Audición/Expresión oral
  • escucha activamente al orador
  • sigue las reglas acordadas para la discusión
  • sigue instrucciones complejas
  • hace comentarios y preguntas relevantes durante las discusiones
  • apoya ideas conversadas con evidencia y ejemplos en debates y presentaciones orales del salón

MATEMÁTICAS

Los principales cambios en la enseñanza de las matemáticas para todos los grados están determinados por los Estándares para la Práctica de las Matemáticas. Estas normas son las mismas para kindergarten a 12 º grado. Los Estándares para la Práctica de las Matemáticas describen una variedad de conocimientos que los educadores de las matemáticas deben concentrarse en todos los niveles en la enseñanza de sus estudiantes. Estas prácticas se basan en importantes "procesos y aptitudes" con énfasis de larga trayectoria en educación de la matemática. Los 8 Estándares para la Práctica de las Matemáticas enfatizan la importancia de la habilidad de los estudiantes para explicar y aplicar los conceptos matemáticos para resolver una gama de problemas complejos. Los 8 Estándares para la Práctica de las Matemáticas también  ponen hincapié en cómo desarrollar argumentos viables para apoyar su propio razonamiento y criticar el razonamiento de otros.
 

Estándares para la práctica de las matemáticas

1. comprende los problemas y persevera en resolverlos.
2. razona  abstracta y cuantitativamente.
3. construye argumentos viables y criticar el razonamiento  de otros.
4. modela usando elementos matemáticos.
5. usa las herramientas adecuadas estratégicamente.
6. pone atención a la precisión.
7. busca y hace uso de la estructura.
8. busca y expresa regularidad  en razonamientos repetidos.

Para obtener más información acerca de los Estándares Comunes para la Práctica de las Matemáticas, visite http://www.corestandards.org/Math/Practice/

Operaciones y pensamiento algebraico

  • determina factores primos de números hasta el 50
  • identifica y gráfica pares ordenados en un plano de coordenadas
  • conoce y utiliza la propiedad distributiva
  • resuelve problemas que implican funciones lineares; escribe y gráfica ecuaciones en el plano de coordenadas
  • utiliza una letra para representar un número desconocido; escribe y evalúa expresiones algebraicas sencillas con una variable
  • Número y operaciones en Base diez
  • memoriza hasta automaticidad las reglas de (x, ÷) hasta el numero 12; y las reglas de (,-) hasta el numero 20
  • suma y resta con números enteros y decimales
  • demuestra habilidad y comprensión del algoritmo estándar de los Estados Unidos para multiplicar números enteros y decimales
  • demuestra habilidad con división, incluyendo la división con decimales y divisiones con divisores de varios dígitos
  • estima, redondea y manipula números muy grandes y muy pequeños
  • entiende y computa con exponentes de números enteros para denotar potencias de 10
  • Número y operaciones – fracciones
  • calcula y resuelve problemas de suma y resta de fracciones y números mixtos (como y denominadores de 20 o menos)
  • calcula y resuelve los problemas multiplicación y división de fracciones sencillas
  • entiende y utiliza los equivalentes  de decimales y fracciónes
  • entiende el concepto de multiplicación y división de fracciones
  • Medición y datos
  • convierte unidades de medida dentro de un sistema de medida indicada
  • traza una línea para mostrar un grupo de datos de mediciones en fracciones de la unidad
  • entiende el concepto de volumen; calcula el volumen de sólidos rectangulares y rotula con unidades correctas

Geometría

  • clasifica figuras de 2-D en categorías de acuerdo sus propiedades
  • deriva y utiliza la fórmula para el área de un triángulo y un paralelogramo
  • Resolución de problemas y razonamiento matemático
  • evalúa la razonabilidad de una solución en el contexto de la situación original
  • toma decisiones sobre cómo abordar y resolver problemas
  • utiliza una variedad de métodos para explicar y justificar soluciones utilizando  un vocabulario matemático correcto
  • utiliza estimación para verificar la razonabilidad de los resultados

CIENCIAS

En las ciencias, el PAUSD usa el programa Full Option Science System (FOSS) para los grados K-5. El programa cuenta con una unidad práctica sobre la vida, la tierra y ciencias físicas en cada nivel de grado. Los maestros se esfuerzan por integrar la lectura, escritura y matemáticas dentro de la ciencia. Centrándose en la escritura informativa y texto de no ficción, la ciencia se alinea más estrechamente con la lectura y la escritura. California ha adoptado el programa Next Generation Science Standards (NGSS) y el distrito escolar de Palo Alto (PAUSD) está estudiando estas nuevas normas y cómo ellas influirán en la enseñanza y el aprendizaje.

 

Ciencia de la vida

Ciencia de tierra

Ciencia física

Kindergarten

Animales 2x2

Arboles/Jardinería

Papel y madera

Primer grado

Plantas y animales

Clima y aire

Sólidos y líquidos

Segundo grado

Insectos y plantas

Piedras, arena y sedimento (limo)

Equilibrio y movimiento

Tercer grado

Estructuras de vida/ Marisma

Sol, luna y estrellas

Materia y energía

Cuarto grado

Medio ambientes

Tierra solida

Electricidad y magnetismo

Quinto grado

Sistemas de vida

Planetas acuáticos

Mezclas y soluciones


Habilidades del Proceso Científico

  • desarrolla una pregunta comprobable 
  • planifica y lleva a cabo una investigación sencilla sobre una pregunta elaborada por un estudiante y escribe instrucciones para que otros pueden seguirlas y llevar a cabo el procedimiento 
  • selecciona herramientas adecuadas (p. ej., los termómetros, reglas, balanzas y cilindros graduados) para hacer observaciones cuantitativas 
  • registra datos mediante representaciones gráficas (incluyendo tablas, gráficos, diagramas) y hace inferencias basadas en esos datos 
  • extrae conclusiones a partir de evidencia científica e indica si se necesita más información para apoyar una conclusión especifica 

Estándares de ciencia física, de vida, de tierra aprendidos mediante la participación en las unidades de estudio: mezclas y soluciones, sistemas de vida y planeta acuático

comprende que las diferencias en las propiedades físicas y químicas de las sustancias se utilizan para separar mezclas 
comprende que durante las reacciones químicas los átomos de los reactivos se reubican para formar productos con diferentes propiedades 
comprende que las plantas y los seres humanos tienen estructuras para la respiración, la digestión, la eliminación de los desechos, y el transporte de materiales 
escribe independientemente con fluidez (ideas originales, buena opción de la palabra, inicios y conclusiones)
sabe cómo la sangre circula a través de las cámaras del corazón, los pulmones y el resto del cuerpo y cómo las emisiones de dióxido de carbono (CO2) y oxígeno (O2) se intercambian en los pulmones y tejidos 
entiende que la energía provenientes del sol calienta la tierra desigualmente, provocando movimientos de que resultan en cambios de los patrones climáticos 
sabe que la atmósfera terrestre ejerce una presión que disminuye con la distancia a la superficie de la tierra y que, en cualquier punto en el que se ejerce la misma presión en todas las direcciones 
revisa el contenido de su propio trabajo
 que durante las reacciones químicas los átomos en los reactivos para formar productos con diferentes propiedades 
comprende que el agua en nuestro planeta se mueve entre los océanos y la tierra a través de los procesos de evaporación y condensación 
sabe que la cantidad de agua dulce provenientes de los ríos, los lagos, las aguas subterráneas, y los glaciares es limitada y que su disponibilidad puede ser ampliada por el reciclaje y reducción del uso del agua 
entiende que el sistema solar se compone de los planetas y otros cuerpos  que orbitan alrededor del sol  con trayectorias predecibles

 

ESTUDIOS SOCIALES

El estado de California ha optado por continuar utilizando los estándares de ciencias sociales adoptados en 1997. El Distrito Escolar Unificado de Palo Alto también continuará enseñando los estándares de ciencias sociales  de 1997. En el espíritu de los estándares comunes estatales (CCSS), el currículo de estudios sociales se ha alentado a integrarse al currículo de Artes del Lenguaje Inglés y no necesariamente ser enseñados en forma aislada. Los Estudios sociales ofrecen excelentes oportunidades para que los estudiantes practiquen la lectura y la escritura en las áreas de contenido, así como también oportunidades para practicar las habilidades de pensamiento de orden superior que son un elemento esencial de CCSS. Estas habilidades de pensamiento de orden superior incluyen sintetizar información de diversas fuentes, así como también hacer inferencias acerca de la información basada en la evidencia. Aplicación del conocimiento es la base del CCSS. La integración de contenidos de estudios sociales en lectura y escritura brinda una oportunidad para que los estudiantes apliquen sus conocimientos del contenido de estudios sociales en otros contextos.

Participa en actividades escolares alrededor del tema del año: Los Estados Unidos, formando una nueva nación

  • Describir las personas y los eventos asociados con el desarrollo de la constitución de  los Estados Unidos
  • comprender que la ubicación y el entorno físico influenciaron en la fundación de las trece colonias originales e identifica en un mapa las ubicaciones de las colonias
  • conocer la ubicación de los actuales 50 estados y los nombres de sus capitales
  • describe los principales asentamientos precolombinos
  • traza las rutas de los primeros exploradores y describe las primeras exploraciones de las Américas
  • comprende las instituciones políticas, religiosas, sociales y económicas que se desarrollaron en la época colonial
  • describe la introducción de la esclavitud en América, las respuestas de las familias de esclavos a su condición y la institucionalización de la esclavitud
  • explica las causas de la revolución americana (American Revolution)
  • comprende la evolución y consecuencias de la revolución americana

ARTES VISUALES Y ACTUACION

Artes visuales

  • utiliza sus conocimientos de todos los elementos del arte para describir obras de arte
  • crea una composición abstracta expresiva basada en objetos reales
  • usa la perspectiva de una obra de arte original para crear una escena real o imaginaria
  • identifica y compara obras de arte provenientes de varias regiones de los Estados Unidos
  • desarrolla y utiliza criterios específicos individual o grupalmente para evaluar obras de arte
  • identifica y diseña iconos, logotipos y otros símbolos gráficos de ideas e información

Música y actuación

  • lee, anota, escuchar y describe música 
  • canta canciones con precisión y usa las manos como instrumentos de percusión para tocar ostinatos rítmicos y melódicos  
  • hace críticas sobre la calidad de una interpretación musical 
  • describe cómo la música comunica ideas y estados de ánimo
  • identifica la forma, el patrón y el ritmo de distintas disciplinas artísticas

EDUCACIÓN FÍSICA

  • Participar en partidos de deportes de equipos, juegos en grupo y carreras de relevo
  • participar en pruebas de aptitud física
  • demuestra buenas prácticas en materia de salud (por ejemplo, nutrición, ejercicio, descanso, cuidado de la salud)

PROGRAMA de BIBLIOTECA y MEDIOS

  • dominio de la información: los estudiantes aprenden a buscar, evaluar y utilizar la información de manera significativa y responsable
  • la biblioteca y el uso de información: los estudiantes aprenden a comportarse apropiada y responsablemente
  • apreciación de la literatura: los estudiantes aprenden a elegir, disfrutar y responder a una amplia variedad literaria