El programa de instrucción de Primer grado en las escuelas de Palo Alto está comprometido en a ayudar a cada niño a satisfacer las aptitudes académicas e intelectuales esperadas en 1er grado y a convertirse en estudiantes activos e involucrados en el salón. El siguiente resumen proporciona una visión general del programa de instrucción de 1er grado. El programa se basa en las habilidades y el conocimiento aprendidos por los estudiantes en Kindergarten y en su hogar. Este programa alienta el pensamiento crítico, la creatividad y el respeto por uno mismo y por los otros. El modo de la instrucción – motivación, agrupación, progresión, refuerzo y re-enseñando- es determinado por cada maestro/a así como él o ella trabaja para satisfacer las necesidades individuales del estudiante. Las expectativas son, por supuesto, modificadas o ampliadas para satisfacer las necesidades y capacidades de cada niño. 

Las normas del currículo determinan lo que se espera que los estudiantes sepan y puedan ser capaces de hacer al final del año escolar. Las normas fundamentales de la educación de primer grado se destacan a continuación. Todas las maestras de los grados K-5 continuarán sus esfuerzos para completar la implementación de los Estándares Comunes del Estado de California (Common Core State Standards CCSS) haciendo cambios  educacionales estratégicos en ambas materias de Lenguaje Inglés y Matemáticas. La instrucción se ajustará a fin de satisfacer mejor las necesidades de todos los estudiantes.

En primer grado, cada estudiante . . .

ARTES DEL LENGUAJE 

Estándares para la Preparación Universitaria y Profesional para Artes del Lenguaje (CCR)

Como parte del cambio a los Estándares Comunes del Estado de California (CCSS), los estudiantes trabajarán hacia los Estándares para la Preparación Universitaria y Profesional para Artes del Lenguaje(CCR). Estos estándares describen las habilidades de los estudiantes que se gradúan  del 12mo  grado y están todos incluidos en los estándares específicos  desde kindergarten hasta 5to grado al nivel de desarrollo apropiado para cada grado. Hay diez normas para la lectura, diez para escritura, seis en el área de lenguaje auditivo y oral, y seis en lengua. Estas normas incluyen lectura para la comprensión del significado más profundo, análisis de  detalles, interpretación y uso de la evidencia, integración y evaluación del contenido de diversas fuentes de comunicación, escribir regularmente por plazos extendidos de tiempo para diferentes propósitos utilizando diferentes formas de tecnología (incluido internet) y mucho más. Para obtener una lista de los 32 estándares de kindergarten al 12mo grado para artes del lenguaje del CCR.
• decodifica material al nivel de su grado

Lectura

  • decodifica material al nivel de su grado
  • comprende material al nivel de su grado
  • lee material al nivel de su grao con fluidez
  • vuelve a contar una historia incluyendo personajes, principio, medio y fin
  • compara y contrasta experiencias de los personajes
  • conoce y aplica la información del texto
  • inquiere y responde a preguntas acerca del tema principal y los detalles de un texto
  • explica diferencias importantes entre los libros que cuentan historias y los libros que dan información
  • identifica las similitudes/diferencias entre 2 textos sobre un mismo tema
  • identifica el significado de las palabras en una variedad de textos las palabras en una variedad de textos

Escritura/Vocabulario

  • escribe legiblemente las letras mayúsculas y minúsculas
  • utiliza mayúsculas (nombres, principio de una oración) y puntuación final (punto, signo de interrogación)
  • utiliza ortografía fonética y algunos patrones de ortografía correctamente
  • deletrea y utiliza correctamente palabras de alta frecuencia
  • usa palabras descriptivas en la escritura
  • escribe narrativas en las que se relata dos o más eventos debidamente secuenciados, incluye algunos detalles y proporciona un cierre a la narración
  • escribe artículos de opinión incluyendo el nombre del tema/libro, una opinión razón y un cierre
  • escribe textos informativos/explicativos incluyendo algunos datos sobre el tema y un cierre

Audición/Expresión Oral

  • escucha activamente al orador
  • sigue instrucciones de pasos múltiples
  • hace preguntas y comentarios pertinentes durante las discusiones

MATEMÁTICAS

Los principales cambios en la enseñanza de las matemáticas para todos los grados están determinados por los Estándares para la Práctica de las Matemáticas. Estas normas son las mismas para kindergarten a 12 º grado. Los Estándares para la Práctica de las Matemáticas describen una variedad de conocimientos que los educadores de las matemáticas deben concentrarse en todos los niveles en la enseñanza de sus estudiantes. Estas prácticas se basan en importantes "procesos y aptitudes" con énfasis de larga trayectoria en educación de la matemática. Los 8 Estándares para la Práctica de las Matemáticas enfatizan la importancia de la habilidad de los estudiantes para explicar y aplicar los conceptos matemáticos para resolver una gama de problemas complejos. Los 8 Estándares para la Práctica de las Matemáticas también  ponen hincapié en cómo desarrollar argumentos viables para apoyar su propio razonamiento y criticar el razonamiento de otros.

Estándares para la práctica de las matemáticas

1. hace sentido de los problemas y persevera en resolverlos.
2. razona en forma abstracta y cuantitativa.
3. construye argumentos viables y critica el razonamiento de los demás.
4. modela con las matemáticas.
5. usa las herramientas adecuadas estratégicamente.
6. asiste con precisión.
7. busca y hace uso de la estructura.
8. busca y expresa regularidad en el razonamiento repetido.
Para obtener más información acerca de los estándares de práctica de matemáticas de núcleo común, visite http://www.corestandards.org/Math/Practice/.

Operaciones y el pensamiento algebraico

  • suma y resta hasta el numero 20, demostrando fluidez para sumar y restar hasta el numero 10
  • conoce las restas correspondientes a las operaciones de adición (sumas hasta 10) y las memoriza
  • determina el número entero desconocido en una ecuación de adición/resta
  • representa formas equivalentes del mismo número mediante modelos físicos y expresiones numéricas (hasta 20)
  • crea y resuelve historias de problemas que involucran sumas y restas

Números y operaciones en Base diez

  • cuenta, lee y escribe números enteros hasta 120
  • cuenta y agrupa objetos de uno a uno, y de diez en diez
  • identifica uno más, uno menos que, 10 más que, 10 menos que un número determinado
  • compara y ordena números enteros hasta 120 usando los símbolos <,> y =

Medición y datos

  • compara la longitud, peso y volumen de dos o más objetos mediante la comparación directa o usando una unidad no estándar
  • representa, compara e interpreta datos mediante el uso de dibujos, gráficos de barras, tablas de conteo y gráficos de imagen

Geometría

  • identifica, describe y compara triángulos, rectángulos, cuadrados y círculos
  • crea y combina las figuras de 2D y 3D para crear nuevas figuras
  • divide círculos y rectángulos apropiadamente identificándolos como mitades y cuartos

Solución de problemas y razonamiento matemático

  • toma decisiones acerca de cómo configurar un problema: determina el enfoque, materiales y estrategias
  • resuelve problemas y justifica su propio razonamiento mediante dibujos, escritura o una respuesta verbalizadaProbabilidad y análisis de datos
  • representa, compara e interpreta datos mediante el uso de dibujos, gráficos de barras, tablas de conteo y gráficos de ilustraciones
  • clasifica objetos y datos por atributos comunes y describe sus categorías

CIENCIAS

En la ciencia, el PAUSD usa el programa Full Option Science System (FOSS) para los grados K-5. El programa cuenta con una unidad práctica sobre la vida, la tierra y ciencias físicas en cada nivel de grado. Los maestros se esfuerzan por integrar la lectura, escritura y matemáticas dentro de la ciencia. Centrándose en la escritura informativa y texto de no ficción, la ciencia se alinea más estrechamente con la lectura y la escritura. California ha adoptado el programa Next Generation Science Standards (NGSS) y el distrito escolar de Palo Alto (PAUSD) está estudiando estas nuevas normas y cómo ellas influirán en la enseñanza y el aprendizaje.
 

 

Ciencia de la vida

Ciencia de tierra

Ciencia física

Kindergarten

Animales 2x2

Arboles/Jardinería

Papel y madera

Primer grado

Plantas y animales

Clima y aire

Sólidos y líquidos

Segundo grado

Insectos y plantas

Piedras, arena y sedimento

Equilibrio y movimiento

Tercer grado

Estructuras de vida/ Marisma

Sol, luna y estrellas

Materia y energía

Cuarto grado

Medio ambientes

Tierra solida

Electricidad y magnetismo

Quinto grado

Sistemas de vida

Planetas acuáticos

Mezclas y soluciones


Habilidades del proceso científico

  • realiza investigaciones para responder a una pregunta o probar una predicción
  • registra las observaciones y los datos con dibujos, números o declaraciones escritas
  • dibuja diagramas precisos con rótulos
  • hace nuevas observaciones cuando existen discrepancias entre dos descripciones del mismo objeto o fenómeno

Estándares de ciencia física, de vida y de tierra que se aprenden mediante la participación en las unidades de estudio: sólidos y líquidos, plantas y animales, y aire y clima.

  • conoce diferentes plantas y animales que habitan en diferentes tipos de ambientes y tienen características externas que les ayuden a prosperar en distintos lugares
  • sabe que tanto las plantas como los animales necesitan agua, que los animales necesitan alimentos y las plantas necesitan luz
  • conoce que las raíces están asociadas con la ingestión de nutrientes provenientes del agua y el suelo y que las hojas verdes están asociadas con la fabricación de alimentos gracias a la luz solar
  • sabe cómo usar herramientas simples (por ejemplo, termómetro, veleta) para medir las condiciones meteorológicas y registrar cambios de día a día y a través de las estaciones del año
  • tiene presente que el clima cambia día a día pero que las tendencias de temperatura o de lluvia (o nieve) pueden ser predecibles durante una temporada especifica
  • sabe que el sol calienta la tierra, el aire y el agua
  • sabe que los sólidos, líquidos y gases tienen diferentes propiedades
  • tiene presente que las propiedades de las sustancias pueden cambiar cuando las sustancias son mezcladas, enfriadas o calentadas

ESTUDIOS SOCIALES

El estado de California ha optado por continuar utilizando los estándares de ciencias sociales adoptados en 1997. El Distrito Escolar Unificado de Palo Alto también continuará enseñando los estándares de ciencias sociales  de 1997. En el espíritu de los estándares comunes estatales (CCSS), el currículo de estudios sociales se ha alentado a integrarse al currículo de Artes del Lenguaje Inglés y no necesariamente ser enseñados en forma aislada. Los estudios sociales ofrecen excelentes oportunidades para que los estudiantes practiquen la lectura y la escritura en las áreas de contenido, así como también oportunidades para practicar las habilidades de pensamiento de orden superior que son un elemento esencial de CCSS. Estas habilidades de pensamiento de orden superior incluyen sintetizar información de diversas fuentes, así como también hacer inferencias acerca de la información basada en la evidencia. Aplicación del conocimiento es la base del CCSS. La integración de contenidos de estudios sociales en lectura y escritura brinda una oportunidad para que los estudiantes apliquen sus conocimientos del contenido de estudios sociales en otros contextos.

Participa en actividades escolares alrededor del tema del año, Lugar de un niño en tiempo y espacio

 

ARTES VISUALES Y ACTUACION

 

Artes visuales

  • comienza a identificar los elementos del arte en el medio ambiente y en obras de arte, haciendo hincapié en línea, color, forma y textura
  • mezcla colores secundarios de colores primarios y puede describir el proceso
  • crea obras de arte basadas en las observaciones de objetos reales y escenas cotidianas
  • selecciona algo que les gusta de su obra de arte y algo que cambiaría

Música y actuaciónlee, anota, escucha y describe la música

  • lee, anota, escucha y describe la música
  • canta canciones con precisión y utiliza instrumentos de percusión de mano para tocar ostinatos rítmicos y melódicos
  • canta y toca canciones de diversas culturas
  • hace críticas sobre la calidad de una interpretación musical
  • describe cómo la música comunica ideas y estados de ánimo

EDUCACIÓN FÍSICA

  • mejora en su equilibrio, coordinación locomotriz, de ojo-mano, y dominio de la pelota
  • aumenta su fuerza corporal a través de actividades físicas
  • participa en juegos grupales
  • demuestra prácticas de buena salud (por ejemplo, nutrición, descanso, cuidado de la salud)

PROGRAM  de BIBLIOTECA y MEDIOSdominio de la información: los estudiantes aprenden a buscar, evaluar y utilizar la información de manera significativa y responsable

  • la biblioteca y el uso de información: los estudiantes aprenden a comportarse apropiada y responsablemente
  • apreciación de la literatura: los estudiantes aprenden a elegir, disfrutar y responder a una amplia variedad literaria