El programa de instrucción de Cuarto grado en las escuelas de Palo Alto está comprometido en ayudar a cada niño a satisfacer las aptitudes académicas e intelectuales esperadas en el nivel de su grado y, a convertirse en un estudiante activo e involucrado en el salón. El siguiente resumen del programa de instrucción proporciona una descripción general del cuarto grado. El programa de cuarto grado se basa en las habilidades y los conocimientos  que los niños han aprendido en los años anteriores. Este alienta el pensamiento crítico, la creatividad y el respeto por uno mismo y por los demás. El modo de la instrucción – motivación, agrupación, progresión, refuerzo y re-enseñar- es determinado por cada maestro/a así como él o ella trabaja para satisfacer las necesidades individuales del estudiante. Las expectativas son, por supuesto, modificadas o ampliadas para satisfacer las necesidades y capacidades de cada niño. 

Las normas del currículo determinan lo que se espera que los estudiantes sepan y puedan ser capaces de hacer al final del año escolar. Las normas fundamentales de la educación de cuarto grado se destacan a continuación. Todas las maestras de los grados K-5 continuarán sus esfuerzos para completar la implementación de los Estándares Comunes del Estado de California (Common Core State Standards CCSS) haciendo cambios  educacionales estratégicos en ambas materias de Lenguaje Inglés y Matemáticas. La instrucción se ajustará a fin de satisfacer mejor las necesidades de todos los estudiantes.


En cuarto grado, cada estudiante . . .


ARTES DEL LENGUAJE 

Estándares para la Preparación Universitaria y Profesional para Artes del Lenguaje College and Career Readiness Anchor Standards for Language Arts(CCR)

Como parte del cambio a los Estándares Comunes del Estado de California (CCSS), los estudiantes trabajarán hacia los Estándares para la Preparación Universitaria y Profesional para Artes del Lenguaje(CCR). Estos estándares describen las habilidades de los estudiantes que se gradúan  del 12mo  grado y están todos incluidos en los estándares específicos  desde kindergarten hasta 5to grado al nivel de desarrollo apropiado para cada grado. Hay diez normas para la lectura, diez para escritura, seis en el área de lenguaje auditivo y oral, y seis en lengua. Estas normas incluyen lectura para la comprensión del significado más profundo, análisis de  detalles, interpretación y uso de la evidencia mediante pruebas, integración y evaluación del contenido de diversas fuentes de comunicación, escribir regularmente por plazos extendidos de tiempo para diferentes propósitos utilizando diferentes formas de tecnología (incluido internet) y mucho más. Para obtener una lista de los 32 estándares de kindergarten al 12mo grado para artes del lenguaje del CCR.

Lectura

  • lee y comprende textos narrativos y expositivos independientemente
  • lee textos narrativos y expositivos en voz alta con fluidez y precisión
  • utiliza el contexto para predecir el significado de palabras desconocidas y frases
  • se refiere a los detalles y ejemplos en un texto para explicar lo que dice el texto explícitamente y para elaborar inferencias del texto
  • compara y contrasta los textos en términos de temas explorados y las estructuras utilizadas en el
  • integra información de dos textos sobre el mismo tema para escribir o hablar sobre el tema con conocimiento
  • Escritura/trabajo de la palabra
  • aplica conocimientos de ortografía al trabajo escrito
  • aplica reglas gramaticales al trabajo escrito
  • edita su propio trabajo para convenciones: utiliza capitalización y puntuación correcta
  • escribe independientemente con fluidez (ideas originales, buena opción de la palabra, conclusiones)
  • escribe usando técnica efectivas, detalles descriptivos y clara secuencia de eventos
  • escribe textos informativos/explicativos para examinar un tema y expresar sus ideas e información claramente
  • escribe artículos de opinión sobre temas o textos, apoyando el punto de vista con argumentos
  • revisa el contenido de su propio trabajo
  • Audición/Expresión oral
  • escucha activamente al orador
  • sigue las reglas acordadas para la discusión
  • sigue instrucciones complejas
  • hace preguntas y comentarios pertinentes durante las discusiones
  • apoya ideas conversadas con evidencia y ejemplos en debates y presentaciones orales del salón

MATEMÁTICAS

Los principales cambios en la enseñanza de las matemáticas para todos los grados están determinados por los Estándares para la Práctica de las Matemáticas. Estas normas son las mismas para kindergarten a 12 º grado. Los Estándares para la Práctica de las Matemáticas describen una variedad de conocimientos que los educadores de las matemáticas deben concentrarse en todos los niveles en la enseñanza de sus estudiantes. Estas prácticas se basan en importantes "procesos y aptitudes" con énfasis de larga trayectoria en educación de la matemática. Los 8 Estándares para la Práctica de las Matemáticas enfatizan la importancia de la habilidad de los estudiantes para explicar y aplicar los conceptos matemáticos para resolver una gama de problemas complejos. Los 8 Estándares para la Práctica de las Matemáticas también  ponen hincapié en cómo desarrollar argumentos viables para apoyar su propio razonamiento y criticar el razonamiento de otros.

Estándares para la práctica de las matemáticas

1. comprende los problemas y persevera en resolverlos.
2. razona  abstracta y cuantitativamente.
3. construye argumentos viables y criticar el razonamiento  de otros.
4. modela usando elementos matemáticos.
5. usa las herramientas adecuadas estratégicamente.
6. pone atención a la precisión.
7. busca y hace uso de la estructura.
8. busca y expresa regularidad  en razonamientos repetidos.


Para obtener más información acerca de los Estándares Comunes para la Práctica de las Matemáticas, visite http://www.corestandards.org/Math/Practice/

Operaciones y pensamiento algebraico

  • encuentra todos los pares de factores para un número entero en el rango de 1-100
  • genera un patrón de números o formas que sigue un título determinado
  • Números y operaciones en Base diez
  • memoriza hasta automaticidad las operaciones de sumas y restas hasta el 20
  • memoriza hasta automaticidad las reglas de multiplicación hasta 12 x 12
  • memoriza hasta automaticidad las reglas de división hasta 144 ÷ 12
  • demuestra el conocimiento y la capacidad de utilizar, algoritmos estándares para la multiplicación de un número de dos dígitos por un número de dos dígitos
  • demuestra el conocimiento y la capacidad de utilizar, algoritmos estándares para división de varios dígitos por números de un dígito con y sin restos
  • lee, escribe, redondea, ordena y compara números enteros hasta el millón y decimales hasta centésimos
  • resuelve problemas de palabras de varios pasos utilizando las cuatro operaciones
  • Número y operaciones – fracciones
  • lee, escribe, redondea, ordena y compara decimales hasta el valor de las centésimas
  • lee, escribe, redondea, ordena y compara fracciones
  • escribe décimos y centésimos en las notaciones decimales y de fracción
  • entiende suma y resta de fracciones
  • suma y resta de fracciones y números mixtos con igual denominador

Medición y datos

  • aplica las fórmulas de área y perímetro de rectángulos
  • sabe tamaños relativos de las unidades de medición dentro de un sistema
  • traza una línea para mostrar un conjunto de datos de mediciones en fracciones de una unidad
  • entiende el concepto de ángulos y los puede medir con precisión

Geometría

  • clasifica las figuras de 2-D basado en la presencia o ausencia de líneas paralelas o perpendiculares
  • traza líneas paralelas y perpendiculares y las identifica en figuras bidimensionales
  • dibuja puntos, líneas, rayos y ángulos y los identifica en figuras bidimensionales
  • reconoce el eje de simetría en una figura de 2-D
  • Resolución de problemas y razonamiento matemático
  • analiza problemas para tomar decisiones sobre cómo abordarlos y solucionarlos
  • evalúa la razonabilidad de una solución en el contexto de la situación original
  • explica y justifica soluciones utilizando vocabulario matemático correcto
  • utiliza la estimación para verificar y evaluar la razonabilidad de los resultados

CIENCIAS

En las ciencias, el PAUSD usa el programa Full Option Science System (FOSS) para los grados K-5. El programa cuenta con una unidad práctica sobre la vida, la tierra y ciencias físicas en cada nivel de grado. Los maestros se esfuerzan por integrar la lectura, escritura y matemáticas dentro de la ciencia. Centrándose en la escritura informativa y texto de no ficción, la ciencia se alinea más estrechamente con la lectura y la escritura. California ha adoptado el programa Next Generation Science Standards (NGSS) y el distrito escolar de Palo Alto (PAUSD) está estudiando estas nuevas normas y cómo ellas influirán en la enseñanza y el aprendizaje.
 

 

Ciencia de la vida

Ciencia de tierra

Ciencia física

Kindergarten

Animales 2x2

Arboles/Jardinería

Papel y madera

Primer grado

Plantas y animales

Clima y aire

Sólidos y líquidos

Segundo grado

Insectos y plantas

Piedras, arena y sedimento (limo)

Equilibrio y movimiento

Tercer grado

Estructuras de vida/ Marisma

Sol, luna y estrellas

Materia y energía

Cuarto grado

Medio ambientes

Tierra solida

Electricidad y magnetismo

Quinto grado

Sistemas de vida

Planetas acuáticos

Mezclas y soluciones


Habilidades del Proceso Científico

  • diferencia entre observación e inferencia (interpretación) y sabe que las explicaciones de los científicos provienen en parte de lo que observan y en parte de cómo interpretan sus observaciones
  • formula y justifica predicciones basadas en relaciones de causa y efecto
  • llevar a cabo varios ensayos para probar una predicción y establece conclusiones acerca de las relaciones entre las predicciones y resultados
  • construir e interpreta gráficas de las mediciones
  • sigue un conjunto de instrucciones escritas para realizar una investigación científica
  • Estándares de ciencia física, de vida, de tierra aprendidos mediante la participación en las unidades de estudio: electricidad y magnetismo, entornos y tierra sólida
  • comprende que la electricidad y el magnetismo son efectos relacionados y que tienen muchas aplicaciones útiles en la vida cotidiana
  • sabe cómo diseñar y construir circuitos paralelos y series sencillas mediante el uso de componentes tales como cables, baterías y bombillas de luz
  • sabe que las corrientes eléctricas producen campos magnéticos y puede construir un electroimán sencillo
  • todos los organismos necesitan energía y materia para vivir y crecer
  • todos los organismos dependen del otro y de su entorno para la supervivencia
  • los ecosistemas se caracterizan por sus componentes vivos y no vivos
  • las propiedades de las rocas y minerales reflejan los procesos que los formaron
  • sabe cómo identificar minerales constituyentes de rocas comunes (incluyendo calcita, feldespato, mica y cuarzo) y minerales ferrosos mediante una tabla de diagnósticos de propiedades
  • las olas, el viento, el agua y el hielo forman y remodelan la superficie de la tierra

ESTUDIOS SOCIALES

¡El distrito Escolar Unificado de Palo Alto adoptó Estudios Sociales Vivos! Del Teachers Curriculum Institute. Este programa está dentro de las líneas de los Marcos de Ciencias Sociales de California y con los Estándares Nucleares Comunes para las Artes del Lenguaje Ingles.

Este programa realmente atrae a los estudiantes en el aprendizaje. Su estudiante será un participante activo en vez de un observador pasivo, vivenciando la historia a través de imaginativas prácticas de enseñanza que incluyen la actuación de papeles dramáticos, simulaciones creativas, dinámicos proyectos en grupo, y una escritura desde una perspectiva histórica. El programa del estudiante contiene lecciones entretenidas en forma de juegos, herramientas de audio, y actividades de dibujo, además de un Cuaderno Interactivo del Estudiante.

¡Estudios Sociales Vivos! La promesa de California presenta las cinco regiones de las Estados Unidos a través de las visiones de las cuatro ciencias sociales – economía, geografía, ciencia política e historia

 

ARTES VISUALES Y ACTUACION

 

Artes visuales

  • describe como figuras/formas negativas y positivas son usadas en seleccionadas piezas de arte
  • utiliza el sombreado para transformar figuras bidimensionales para que parezcan tridimensionales
  • usa proporciones precisas para crear retratos expresivos y para dibujar o pintar figuras
  • identifica y discute el contenido de obras de arte del pasado y presente

Música y actuación 

  • lee, anota, escuchar y describe música 
  • canta canciones con precisión y usa las manos como instrumentos de percusión para tocar ostinatos rítmicos y melódicos 
  • canta y toca canciones de diversas culturas 
  • hace críticas sobre la calidad de una interpretación musical 
  • describe cómo la música comunica ideas y estados de ánimo
  • identifica la forma, el patrón y el ritmo de distintas disciplinas artísticas
  • identifica como se crea la música

EDUCACIÓN FÍSICA 

  • demuestra habilidad en juegos que conducen and actividades de equipo
  • participa en actividades rítmicas: danzas folclóricas y salto de soga
  • participa en juegos grupales, carreras de relevo
  • demuestra buenas prácticas en materia de salud (por ejemplo, nutrición, ejercicio, descanso, cuidado de la salud)

PROGRAMA de BIBLIOTECA y MEDIOS

  • dominio de la información: los estudiantes aprenden a buscar, evaluar y utilizar la información de manera significativa y responsable
  • la biblioteca y el uso de información: los estudiantes aprenden a comportarse apropiada y responsablemente
  • apreciación de la literatura: los estudiantes aprenden a elegir, disfrutar y responder a una amplia variedad literaria