El programa de instrucción de Tercer grado en las escuelas de Palo Alto está comprometido en ayudar a cada niño a satisfacer las aptitudes académicas e intelectuales esperadas en el nivel de su grado y, a convertirse en un estudiante activo e involucrado en el salón. El siguiente resumen de su programa de instrucción proporciona una descripción general del tercer grado. El programa de tercer grado se basa en las habilidades y los conocimientos  que los niños han aprendido en los años anteriores. Este alienta el pensamiento crítico, la creatividad y el respeto por uno mismo y por los demás. El modo de la instrucción – motivando, agrupando, marcapasos, reforzando y re-enseñando- es determinado por cada maestro/a como él o ella trabaja para satisfacer las necesidades individuales del estudiante. Las expectativas son, por supuesto, modificadas o ampliadas para satisfacer las necesidades y capacidades de cada niño. 

Las normas del currículo determinan lo que se espera que los estudiantes sepan y puedan ser capaces de hacer al final del año escolar. Las normas fundamentales de la educación de tercer grado se destacan a continuación. Todas las maestras de los grados K-5 continuarán sus esfuerzos para completar la implementación de los Estándares Comunes del Estado de California (Common Core State Standards CCSS) haciendo cambios  educacionales estratégicos en ambas materias de Lenguaje Inglés y Matemáticas. La instrucción se ajustará a fin de satisfacer mejor las necesidades de todos los estudiantes.

En tercer grado, cada estudiante . . .

ARTES DEL LENGUAJE 

Estándares para la Preparación Universitaria y Profesional para Artes del Lenguaje College and Career Readiness Anchor Standards for Language Arts(CCR)


Como parte del cambio a los Estándares Comunes del Estado de California (CCSS), los estudiantes trabajarán hacia los Estándares para la Preparación Universitaria y Profesional para Artes del Lenguaje(CCR). Estos estándares describen las habilidades de los estudiantes que se gradúan  del 12mo  grado y están todos incluidos en los estándares específicos  desde kindergarten hasta 5to grado al nivel de desarrollo apropiado para cada grado. Hay diez normas para la lectura, diez para escritura, seis en el área de lenguaje auditivo y oral, y seis en lengua. Estas normas incluyen lectura para la comprensión del significado más profundo, análisis de  detalles, interpretación y uso de la evidencia mediante pruebas, integración y evaluación del contenido de diversas fuentes de comunicación, escribir regularmente por plazos extendidos de tiempo para diferentes propósitos utilizando diferentes formas de tecnología (incluido internet) y mucho más. Para obtener una lista de los 32 estándares de kindergarten al 12mo grado para artes del lenguaje del CCR.

Lectura

  • utiliza una variedad de estrategias para decodificar
  • lee textos narrativos y expositivos en voz
  • elije material de lectura apropiado para la lectura independiente• determina la idea principal y explica detalles importantes que apoyan esa idea
  • comprende literatura y textos expositivos al nivel de su grado
  • determina la idea principal y explica detalles importantes que apoyan esa idea
  • inquiere y responde a preguntas para demostrar comprensión de un texto, refiriéndose explícitamente a el
  • compara y contrasta temas, escenarios, y tramas de historias escritas por el mismo autor sobre los mismos personajes o similares
  • compara y contrasta los puntos y detalles más importantes presentados por dos textos sobre el mismo tema

Escritura/Vocabulario

  • escribe legiblemente
  • aplica conocimientos de ortografía al trabajo escrito
  • aplica reglas gramaticales al trabajo escrito
  • edita con convenciones: utiliza capitalización y puntuación correcta
  • escribe independientemente con fluidez (ideas originales,  buena elección de palabras, inicios)
  • escribe narrativas para desarrollar experiencias reales o imaginadas, o eventos utilizando técnicas efectivas, detalles descriptivos y una clara secuencias cronológica  
  • escribe artículos de opinión sobre temas o textos, apoya el punto de vista con razones
  • escribe textos informativos/explicativos para examinar un tema y expresar claramente sus ideas e información
  • revisa el contenido de su escritura

Audición /Expresión oral

  • escucha activamente al orador
  • sigue las reglas acordadas para la discusión
  • sigue instrucciones complejas
  • hace preguntas y comentarios pertinentes durante las discusiones
  • apoya ideas conversadas con evidencia y ejemplos en debates y presentaciones orales del salón

MATEMÁTICAS

Los principales cambios en la enseñanza de las matemáticas para todos los grados están determinados por los Estándares para la Práctica de las Matemáticas. Estas normas son las mismas para kindergarten a 12 º grado. Los Estándares para la Práctica de las Matemáticas describen una variedad de conocimientos que los educadores de las matemáticas deben concentrarse en todos los niveles en la enseñanza de sus estudiantes. Estas prácticas se basan en importantes "procesos y aptitudes" con énfasis de larga trayectoria en educación de la matemática. Los 8 Estándares para la Práctica de las Matemáticas enfatizan la importancia de la habilidad de los estudiantes para explicar y aplicar los conceptos matemáticos para resolver una gama de problemas complejos. Los 8 Estándares para la Práctica de las Matemáticas también  ponen hincapié en cómo desarrollar argumentos viables para apoyar su propio razonamiento y criticar el razonamiento de otros.
 

Estándares para la práctica de las matemáticas

1. comprende los problemas y persevera en resolverlos.
2. razona  abstracta y cuantitativamente.
3. construye argumentos viables y criticar el razonamiento  de otros.
4. modela usando elementos matemáticos.
5. usa las herramientas adecuadas estratégicamente.
6. pone atención a la precisión.
7. busca y hace uso de la estructura.
8. busca y expresa regularidad  en razonamientos repetidos.


Para obtener más información acerca de los Estándares Comunes para la Práctica de las Matemáticas, visite http://www.corestandards.org/Math/Practice/

Operaciones y pensamiento algebraico 

  • memoriza las reglas de multiplicación hasta automaticidad para los números entre 1 y 10
  • memoriza hasta automaticidad los las operaciones de sumas (sumas a 20) y los correspondiente restas
  • identifica y explica patrones de aritméticos
  • multiplica y divide  con fluidez números hasta el 100
  • entiende y aplica las propiedades de la multiplicación
  • utiliza y entiende la relación inversa de la multiplicación y división para calcular y comprobar los resultados
  • representa y soluciona problemas de palabras usando multiplicación y división
  • resuelve problemas de palabras de dos etapas mediante el uso de adición, resta, multiplicación y división
  • Número y operaciones en Base diez
  • comprende el valor posicional, cuenta, lee, escribe, compara y ordena números enteros hasta el 10,000
  • utiliza la comprensión del valor posicional  para redondear números enteros a la decena (10) o centena (100) mas cercana
  • utiliza la notación expandida para representar números
  • encuentra la suma o diferencia de dos números enteros entre 0 y 10,000
  • multiplica números de un dígito por múltiplos de 10
  • Número y operaciones – fracciones
  • entiende una fracción como un número en una recta numérica
  • entiende el significado y representación de unidades de fracción y cómo cambia la fracción de acuerdo a la cantidad de las partes del total
  • explica la equivalencia de fracciones y compara las fracciones razonando acerca de su tamaño

 Medición y datos

  • elige las unidades  y herramientas (métricas y de los Estados Unidos)  apropiadas para medir la longitud y el peso/masa de objetos determinados
  • determina volúmenes de líquido y masa de objetos usando unidades estándares
  • estima y/o determina el área de una figura cubriéndola con cuadrados o azulejos
  • encuentra el perímetro de un polígono de lados enteros
  • resuelve problemas que implican sumas y restas de cantidades de dinero
  • cuenta y escribe el tiempo al minuto más cercano y mide intervalos de tiempo en minutos

Geometría

  • identifica atributos compartidos de los cuadriláteros y les reconoce por su nombre
  • divide figuras  en partes con áreas iguales
  • Resolución de problemas y razonamiento matemático
  • explica y justifica soluciones utilizando vocabulario matemático correcto
  • toma decisiones acerca de cómo enfocar el problema usando estrategias, habilidades y conceptos para encontrar la solución

CIENCIAS

En las ciencias, el PAUSD usa el programa Full Option Science System (FOSS) para los grados K-5. El programa cuenta con una unidad práctica sobre la vida, la tierra y ciencias físicas en cada nivel de grado. Los maestros se esfuerzan por integrar la lectura, escritura y matemáticas dentro de la ciencia. Centrándose en la escritura informativa y texto de no ficción, la ciencia se alinea más estrechamente con la lectura y la escritura. California ha adoptado el programa Next Generation Science Standards (NGSS) y el distrito escolar de Palo Alto (PAUSD) está estudiando estas nuevas normas y cómo ellas influirán en la enseñanza y el aprendizaje.
 

 

Ciencia de la vida

Ciencia de tierra

Ciencia física

Kindergarten

Animales 2x2

Arboles/Jardinería

Papel y madera

Primer grado

Plantas y animales

Clima y aire

Sólidos y líquidos

Segundo grado

Insectos y plantas

Piedras, arena y sedimento (limo)

Equilibrio y movimiento

Tercer grado

Estructuras de vida/ Marisma

Sol, luna y estrellas

Materia y energía

Cuarto grado

Medio ambientes

Tierra solida

Electricidad y magnetismo

Quinto grado

Sistemas de vida

Planetas acuáticos

Mezclas y soluciones

 

Habilidades del Proceso Científico

  • diferencia  entre evidencia y opinión y sabe que los científicos no se basan en afirmaciones o conclusiones a menos que estas estén respaldadas por las observaciones que pueden ser confirmadas
  • utiliza datos numéricos para describir y comparar objetos, eventos y mediciones
  • predice el resultado de una investigación sencilla y compara el resultado con su predicción
  • recopilar datos en la investigación y analiza los datos recogidos para elaborar una conclusión lógica

Estándares de ciencia física, de la vida y de la tierra, que se aprenden a través de la participación en unidades de estudio: materia y energía, marisma/estructuras de vida, y el sol, luna y estrellas

  • materia y energía están presentes de muchas formas y pueden cambiar de una forma a otra
  • energía puede trasladarse de un lugar a otro por ondas, como ondas de agua y las ondas de sonido, por la corriente eléctrica y por objetos en movimiento
  • evaporación y derretimiento son los cambios que ocurren cuando los objetos son calentados
  • la luz proviene de una fuente y viaja en una dirección determinada
  • adaptaciones en la estructura física o comportamiento pueden mejorar las probabilidades de sobrevivencia de un organismo
  • los seres vivos causan cambios en el entorno en que viven; algunos de estos cambios son perjudiciales para el organismo u otros organismos, y algunos son beneficiosos
  • cuando el entorno o medio ambiente cambia, algunas plantas y animales sobreviven y  se reproducen; otros mueren o se desplazan a nuevos lugares
  • los objetos en el cielo se mueven con patrones regulares y predecibles
  • la posición del sol en el cielo cambia durante el transcurso del día y de estación a estación
  • la forma visible de la luna cambia durante el ciclo lunar de 4 semanas

ESTUDIOS SOCIALES

El estado de California ha optado por continuar utilizando los estándares de ciencias sociales adoptados en 1997. El Distrito Escolar Unificado de Palo Alto también continuará enseñando los estándares de ciencias sociales  de 1997. En el espíritu de los estándares comunes estatales (CCSS), el currículo de estudios sociales se ha alentado a integrarse al currículo de Artes del Lenguaje Inglés y no necesariamente ser enseñados en forma aislada. Los Estudios sociales ofrecen excelentes oportunidades para que los estudiantes practiquen la lectura y la escritura en las áreas de contenido, así como también oportunidades para practicar las habilidades de pensamiento de orden superior que son un elemento esencial de CCSS. Estas habilidades de pensamiento de orden superior incluyen sintetizar información de diversas fuentes, así como también hacer inferencias acerca de la información basada en la evidencia. Aplicación del conocimiento es la base del CCSS. La integración de contenidos de estudios sociales en lectura y escritura brinda una oportunidad para que los estudiantes apliquen sus conocimientos del contenido de estudios sociales en otros contextos.

Participa en actividades escolares alrededor del tema del año, continuidad y cambio

  • comprende que nuestra nación es una sociedad democrática y pluralista a través de la literatura, la que representa perspectivas múltiples y a una amplia gama de personas
  • describe la geografía física y humana y utiliza mapas, tablas, gráficos y fotografías para organizar información sobre personas, lugares y ambientes
  • comprende la manera en que la geografía física, incluyendo el clima, influye en cómo las naciones nativas locales se adaptaron a su entorno natural
  • investiga y hace cronogramas de eventos históricos locales
  • comprende las identidades nacionales, creencias religiosas, costumbres y diferentes tradiciones folclóricas (con énfasis en los indios Ohlone)

ARTES VISUALES Y ACTUACION

Artes visuales

  • Identifica cómo el primer plano, punto medio y fondo son utilizados para crear la ilusión del espacio
  • mezcla y aplica temperas para crear matices, tonos y colores neutros
  • distingue y describe obras de arte figurativas, abstractas y no figurativas
  • compara y contrasta obras de arte seleccionadas y las describe, utilizando vocabulario del arte

Música y actuación

  • lee, anota, escuchar y describe música 
  • canta canciones con precisión y usa las manos como instrumentos de percusión para tocar ostinatos rítmicos y melódicos 
  • canta y toca canciones de diversas culturas 
  • hace críticas sobre la calidad de una interpretación musical 
  • describir cómo la música comunica ideas y estados de ánimo 

EDUCACIÓN FÍSICA

  • participa en actividades y juegos de correr y saltar  
  • aumenta su capacidad de dominio del balón
  • participar en juegos de grupo y danzas folclóricas
  • demuestra buenas prácticas en materia de salud (por ejemplo, nutrición, ejercicio, descanso, cuidado de la salud)

PROGRAMA de BIBLIOTECA y MEDIOS

  • dominio de la información: los estudiantes aprenden a buscar, evaluar y utilizar la información de manera significativa y responsable
  • la biblioteca y el uso de información: los estudiantes aprenden a comportarse apropiada y responsablemente
  • apreciación de la literatura: los estudiantes aprenden a elegir, disfrutar y responder a una amplia variedad literaria